日子就在我埋头“卷”书和应付各种“古代日常”中一天天过去。
转眼间，离县里组织的“月课”（相当于模拟考试）只剩下不到十天了。
这“月课”虽然不像乡试那么正式，但也是县学里的夫子们考察学生学业、选拔优秀人才的重要途径，成绩好的还能得到奖励和夫子的青睐。对我来说，这正是一次检验我“科学学习法”成果的绝佳机会。
我立刻调整了我的“备考作战计划”，进入了“考前冲刺阶段”。
每天严格按照作息表进行：早上卯时（五点）准时起床，背诵经典；上午精读、做笔记、画导图；下午练习八股文（这是个硬骨头，我还在摸索套路）；晚上复盘、做知识卡片、进行冥想（主要是为了放松我那快要卷冒烟的大脑）。
小翠成了我的“人肉闹钟”和“计时器”，每天苦着脸准点叫我起床，还要在我练习写八股文的时候，用沙漏帮我计时。
“少爷，沙子漏完啦！”
“再加一轮！”我头也不抬，奋笔疾书。
这天，县学里的张夫子（一位颇有名望的老夫子）为了让大家提前适应考试氛围，组织了一场小范围的“摸底测验”。
题目是两道，一道是经义题，考对《论语》某句话的理解阐释；一道是策论题，问对本县近期旱灾的看法和建议。
考试在县学的课堂里进行，十几个准备参加月课的学子同场竞技。
拿到题目，我快速审题。
经义题：“君子喻于义，小人喻于利。”
策论题：论述如何应对旱情，安抚灾民。
我深吸一口气，脑子里快速调动相关知识储备。
《论语》这句，我不仅背过，还在我的“儒家核心价值观”思维导图里，把它放在了“义利之辨”这个分支下，旁边还标注了“君子人格”、“社会责任”等关键词。
至于策论题，这简直是送分题！虽然我对古代的具体情况不熟，但现代社会应对灾情的各种措施，什么组织救