舅舅与那个华师大的老师一起来了。他们带来了我已经猜到的答案：我的分数不够理想，总分只有150分左右，如果达到200分，他就可以为我开口说话了。
不过，他的话也让我不无遗憾：考这门学科的人，没有一个上了这个分数线的。也就是二十三名考生都“名落孙山”，全军覆没。那个教授宁缺毋滥，今年的“外国教育史”研究生一个也没有。
我想为自己“辩护”两句，始终没有说出口。就是对高安师范学校反馈时，我也没有为自己申辩。胜者，无所谓解释，败者，所谓无解释！
然而，我像一头会反刍的牛，在静静修养的那段时间里，我一直在想着那些考试的题目。
英语我虽然考得最好，但是，还是没有考出水平。有许多模棱两可的答案，我怎么样才可以理解清楚呢。纯粹靠背的《世界通史》，我又喜欢又恨，心里总是翻来覆去一句话：以后再也不要去接触这个学历史的行当！我不合适。后来，电视节目里有个“百家讲坛”，才让我对历史重新又刮目相看了。
主课“外国教育史”，我很是喜欢，课本还了，但是我的笔记还在，时不时地翻看看，每次的重温都给我带来新的思想。有好几道题目，我原本是答得出的，可是头痛，把我的思绪卡住了。如果可以明年再考一次，我一定会得高分。可惜的是，第二年，在考研单子上。这门课干脆没有了。再过了一年，华师大本科生毕业，他们直接考研，对外不再招生了。
让我最觉得新奇的是政治考题。一题关于政治时事的都没有。先是十个名词解释，如：时空（用二十个字阐述），宇宙（用二十二个字解释）等……，还有五题问答题，如：请说说你对“形而上学”的理解，并举例说明。最后是一道大题目。
我考得不好，好像只有三十分左右。因为我概括能力不够，做不到在规定字数里面，把概念表达清楚。但是，这让我高山仰止，看到了更高级别的思维要求了。
这种“老牛反刍”陪伴我
了