段坤转过身来，面对邱教授焦急的表情，露出了一丝微笑。“邱教授，您不用担心，”他说，“我已经考虑得很清楚了。我在课堂上学到的知识已经不能满足我的需求，只有通过自学，才能更深入地了解我想知道的一切。”
与此同时，何敏刚刚结束了上午的最后一堂课。她注意到操场上的两人，便加快脚步走了过去。当她靠近时，听到了段坤对邱教授的回答，心中不禁涌起一股暖流。她知道，段坤做出这个决定并不容易，但他始终没有忘记自己的承诺无论做什么决定，都会事先告知她。
邱教授听到段坤的问题后，脸上露出了欣慰的笑容。他没想到段坤不仅有着深厚的国学基础，还对古文学有着如此浓厚的兴趣和明确的学习方向。邱教授清了清嗓子，开始讲述起自己的研究领域：“其实我的研究主要集中在唐宋八大家及其相关作品上，特别是韩愈、柳宗元这两位大家，他们不仅是文学上的巨匠，更是思想界的先锋。不过，对于你提到的其他时期，我也有一些涉猎，比如先秦诸子百家中的儒家与道家。”
段坤听得津津有味，眼中闪烁着求知的光芒。他意识到，自己虽然通过各种途径获取了大量的知识，但在深度和细节上，仍有许多需要向邱教授学习的地方。于是，他诚恳地说道：“邱教授，您能否推荐一些入门书籍或文章，帮助我更好地理解和深入研究这些经典？”
邱教授点了点头，随即列出了一系列书目，包括《韩昌黎文集校注》、《柳河东集》等专业书籍，同时也建议段坤多读一些现代学者的研究论文，以便从不同角度理解古代文学的魅力。“记住，”邱教授强调，“阅读古典文献时，要注重其背后的历史背景和社会环境，这样才能更全面地把握文本的意义。”
随着时间的推移，段坤与邱教授之间的交流日益频繁。段坤不仅在家自学期间经常向邱教授请教问题，还在课余时间积极参与学校组织的各种学术活动，分享自己对国学的理解和见解。这让许多同学对这位看似普通的中学生刮目相看。