找到大队书记，对书记说，“沈书记，现在孩子又增加了不少，我一个人忙不来，正规老师又分不来，我在想，能不能在大队找上一个上过初中的学生作代课老师，由我一边教学一边培训。代课老师来了后，我可以先带着他们学习，等他能给学生讲课时，在让他做老师。至于报酬，大队按规定给记工分，你看我这个办法行不行”。
大队沈书记听了后，不禁拍案叫绝，他激动地说：“王老师说的这个办法好，过去我只顾着向公社要老师，怎么就没有想到自己培养老师。如果在高老师来的那一年就开始用这种方式，让高老师一边教学一边培训，我们小学也就不缺老师。”
沈书记又说，“王老师，你这个想法很好，过去我们怎么没有想到呢！这样吧，明天我正好去公社开会，我去给公社书记反映一下你的建议。如果书记能同意我们的意见，我们大队正好有从县一中毕业回来的几个学生，现在还在家闲着，我可以找她来让你看看，如果能行就聘用。如果这个办法能解决老师，以后我们自己就可以培养小学老师，来解决老师不足的问题。关于报酬，我与公社领导在商量一下，能不能让公社在给点现金补助。王老师，你可能还不知道，我们农村已经开始包产到户，土地包到农民个人种，我专门给学校留下十几亩好地，主要解决给老师做饭和打扫卫生的两个妇女的报酬，每人两亩地，还剩下七八亩地。我原来想打算让村民帮着种，来补贴老师口粮不足的问题。如果公社能同意我们自己培养老师，我再从大队的土地中留出几亩地给老师，来解决老师的报酬问题”。
王小乐听了沈书记说的话后，他感觉到沈书记对自己的工作是支持的，就像那黑夜中的一盏明灯，给了他指引和力量，让他感到无比温暖。有这样好的基层领导，自己在学校的教学工作就好做了许多。
他又说，“沈书记，我只是这样想的，我们学校房子这样的多，由于没有老师，失龄儿童上不了学，如果我们自己能解决老师，我们大队的孩子都可以来上学，让孩子们学一些文化知识