“提到这个南唐后主李煜,我们就不得不说一下其他几个人,谁呢?”
“首先第一位就是宋徽宗赵佶,书法水平和绘画水平在历史上都是少见的,其中最为出名的‘瘦金体’就是由他一手开创。”
“而且,要是没有他的话,或许《清明上河图》也不会流传下来!”
“但是,他当皇帝是真的失败啊,世人熟知的‘靖康之耻’,很大一部分的责任在他的身上,虽然他那个时候已经是太上皇了!”
学生们此时十分的投入,他们并不觉得自己是在上课,而是在听故事。
老杨敏锐的意识到,谢云涵这样讲课,不仅能够保证课堂的正常开展,也能够让学生们在听这些人物生平经历的时候,加深他们对于诗词的理解。
毕竟,学习一首诗词,就必须对作者的生平有一定的了解。
就比如说杜甫,他的一生大致可以分为四个时期,也就意味着他的作品在这四个时期之内,风格是完全不同的,不能够一概而论。
所以,老杨在最终的评价那里写到,课堂秩序井然,学生们全神贯注,没有学生做其他事情,但建议让学生更多的参与课堂,让他们有一种对课堂的归属感。
“这第二个人,就是梁武帝萧衍。大家可能对这个人了解不是很多,他是南朝梁的开国之君。”
“以前,同学们学过这样的一句诗,南朝四百十寺,多少楼台烟雨中!”
“这句诗当中所说的这些个寺庙,其中有很多都是在萧衍在位的时候建造的。”
“梁武帝萧衍在晚年的时候太过于信佛,经常不回皇宫,而是住在寺庙里面。”
“后来由于他在这件事情上浪费了很多的钱财,酿成了兵变,最终活活饿死!”
听到这,学生们唏嘘不已,有谁会想到,这样的一位皇帝,竟然是这么死的。
说到这里,有学生已经猜出了最后一个人的名字了,立刻举手。
谢云涵见有学生举手,便让他站起来回答,那个学生