“提到这个南唐后主李煜，我们就不得不说一下其他几个人，谁呢？”
“首先第一位就是宋徽宗赵佶，书法水平和绘画水平在历史上都是少见的，其中最为出名的‘瘦金体’就是由他一手开创。”
“而且，要是没有他的话，或许《清明上河图》也不会流传下来！”
“但是，他当皇帝是真的失败啊，世人熟知的‘靖康之耻’，很大一部分的责任在他的身上，虽然他那个时候已经是太上皇了！”
学生们此时十分的投入，他们并不觉得自己是在上课，而是在听故事。
老杨敏锐的意识到，谢云涵这样讲课，不仅能够保证课堂的正常开展，也能够让学生们在听这些人物生平经历的时候，加深他们对于诗词的理解。
毕竟，学习一首诗词，就必须对作者的生平有一定的了解。
就比如说杜甫，他的一生大致可以分为四个时期，也就意味着他的作品在这四个时期之内，风格是完全不同的，不能够一概而论。
所以，老杨在最终的评价那里写到，课堂秩序井然，学生们全神贯注，没有学生做其他事情，但建议让学生更多的参与课堂，让他们有一种对课堂的归属感。
“这第二个人，就是梁武帝萧衍。大家可能对这个人了解不是很多，他是南朝梁的开国之君。”
“以前，同学们学过这样的一句诗，南朝四百十寺，多少楼台烟雨中！”
“这句诗当中所说的这些个寺庙，其中有很多都是在萧衍在位的时候建造的。”
“梁武帝萧衍在晚年的时候太过于信佛，经常不回皇宫，而是住在寺庙里面。”
“后来由于他在这件事情上浪费了很多的钱财，酿成了兵变，最终活活饿死！”
听到这，学生们唏嘘不已，有谁会想到，这样的一位皇帝，竟然是这么死的。
说到这里，有学生已经猜出了最后一个人的名字了，立刻举手。
谢云涵见有学生举手，便让他站起来回答，那个学生