见的。
以前他们要么用相似的字来进行注音，要么就是读若和反切。
可这些方法，都没有太孙殿下给的方法简便。
最主要的，还是通俗易懂。
就这不到三十个古怪的文字，哪怕是一个四岁小孩儿，经过一段时间的练习，都能轻松掌握。
宋濂一边学习着，一边激动着。
通过今天太孙展现的这些东西，他能够预想到，以后的大明，怕是没有人不认识字了！
好东西啊！
太孙真不愧是真龙降世啊！
对于这个儿歌，方孝孺一开始，还是有些难以启齿的。
这都什么跟什么啊。
毕竟自己二十多岁了，还要像一个儿童一样，唱这个儿歌吗？
但是到后来，他看见自己的老师宋濂，正在认真的按照太孙所教的唱着歌，他也只好压着自己的羞耻心，跟着小声哼唱。
唱着唱着，他忽然感觉这个节奏很上口。
“啊波次得额符哥...”
在一遍又一遍的哼唱中，方孝孺慢慢击碎了他那点仅剩的自尊心，大声地将这朗朗上口的儿歌唱了出来。
要说这底线被打破的人，做事情来就会显得有些疯。
现在的方孝孺，已经沉醉在这神奇的汉语拼音歌曲当中了，唱起歌来，比谁都大声。
朱雄英让他们简单的进行了记忆过后，就任由他们尝试注音，并提出问题了。
“太孙殿下，您发明的这套文字，这实在是太神奇了呀。”
宋濂一把年纪了，此刻却表现得非常激动。
得亏这老头身体没啥毛病，不然朱雄英都怕他忽然抽过去！
整个教学和中间的实验过程，花费了将近两个时辰。
后来，朱雄英怕说的太多，他们记不住，特意让贴身太监小辰子，去找了好几个能认字的太监进来。
每个人手上都拿着纸笔，将书房内所有的谈论内容，一字不落的记录了下来，留给他们回