简牍；愿道理能尽书于纸，传递给所有想识字、读书的百姓。”
王荇、卞恣都攥紧拳头，眼神炽热，没想到谢据才长他们一岁，志向如此宏远！
案下，司马南弟也很激动，也激动到攥拳，怎么办？自己的志向是什么？一会儿该轮到她讲了，她的志向是什么？对了，阿恣前些天跟她提过，要一起振翅飞高……不不不，好像不是这么说的。
王葛问：“阿恣，你的志向呢？”
呜……能不能让我先说？司马南弟张张嘴，算了，那本来就是阿恣的志向。
卞恣：“修地理学。我想试试，此生我能走多远。”
“好！”王葛、谢据同时拍案称赞。
司马南弟急忙谦让：“阿荇，该你了，你先说。”
王荇先看一眼王葛，然后收起腼腆，认真道：“我的志向是好好念书，好好吃饭，快些长大。等我有本事了，我阿姊再离家时，就不用担心我大父母和我阿父了，也不用总牵挂我。我贪心，还有个心愿，也想去洛阳，我要告诉恩师，山高水长，我已敢独行。”
门外，袁夫子欣慰不已。他非刻意偷听，是听书仆说，学童王荇的阿姊来了。王小娘子不仅是南山小学的正式学童，还是大晋唯一的特等匠工，他对匠人了解不多，不过百工之中能得“唯一”殊荣者，绝非寻常资质。
月下散步，袁夫子走到王荇屋舍外，正好听到几个孩子讲述志向。
谁没年少时？袁夫子想着自己的志向，从未变过：推广儒学。
屋内，轮到司马南弟了，她停止互戳手指头，什么刘泊、鞋洞，早置之脑后。她歪头看着卞恣：“我原本没啥志向，不过现在有了，我也要修地理学。那样的话，阿恣，如果你想游历，不敢出门，我可以陪你呀。”
听到这，袁夫子一笑，离开。希望多年以后，这些学生都能实现今夜许下的志向，这也正是他推广儒学的意义。
孟冬，朔日。
辰初时刻，王葛告别阿弟，告别众同门。