又是什么事呢？”
“没有什么事，真没有什么事。”他若无其事地淡淡地回答说。
“岩老师为什么请你到我这儿来，你就说说教室里欢乐的笑声。说说看。”
“岩老师搞错人了。”
“那是谁的杰作呢？”
“我看我的书，我怎么知道呢？”
“我一直以为你的智力绝不比耿习武差，你就是没有他那样下苦功夫。到七中去的那批人中，本来应该有你。你已经错过好几次机会了。好自为之吧。”没有事实，说什么呢？只好鼓励他几句算了。
周塬找了好几个学生谈话，都反映出来一种情绪：学校把有希望考上大学的都送走了，我们这些剩下来的都是没有希望的了，学校打算放弃我们了，鼓不起劲来；老师调的调了，走的走了，病的病了，学校是个要垮的样子了；有的干脆说，学校也是在等我们走了，玩两个月收场……（4）班尚且如此，其他各班就更严重了。
他向莫校长汇报了这种情况说：“当初我不同意联校的计划，就是怕出现这种状况，转到七中的学生不习惯，我们无力去过问，现在我们该如何应对这个局面？您可以回家详细问问舜英……”
“你还担心我不相信？舜英也说过同学们并不紧张，我没有细去追寻根源。原来我说我不懂高中教学，你积极鼓我的劲，现在还需要你拿主意，我绝对支持你就是。”
“反正我们是穿着一条连裆裤子，我会积极当你的参谋。但是这个位置不要搞反了，您是校长，有您走在前面，大家一定会跟着上。我提出三点建议：首先做好教师思想工作，关心这大多数学生，不放弃，不放松，这个工作恐怕分年级商量为好。其次深入做好学生的理想前途教育，主要靠班级工作，辅以全校学生集会，教学工作的结合渗透，如语文科就可选些有关的内容。第三希望联校再也不要来打屎罐①了。可以说这个局面主要是联校造成的，现在对于我们的困难他们漠然置之。要让他们知道，虽然他们在黄泥坳搞了个班，但初中排队