首先从励志书上挑选了几个有代表意义的故事，然后又找到了几个成功人士的传记，把他们经历坎坷的部分进行重点摘录，再从《财经》、《商界》等杂志上截取一些创业案例。忙活了一整天，晚上金水又清理了下自己的“财产”，然后挑出了几支牙膏，几块肥皂。因为经济的拮据，让金水有些舍不得这些日用品，但她知道，唯有诱导加奖励，才能调动学生的积极性，于是咬咬牙，还是拿个塑料袋把这些装了起来。
她打算把自己的班级当成一块试验田，试试自己是否有能力，让这些有些枯萎或是正在腐烂的“草木”，在思想的诱导和文化知识的浇灌下，重新蓬勃生长。金水觉得，唯有这样，才能对得住“老师”这个称呼！
金水把这个星期的课程重新安排了一下。这个星期，课本先丢到一边，课外知识为主，每一天都是趣味性结合启发性的学习，但是最后的一刻钟，会留出来学习十个生字，并且金水承诺，周六将对整个星期学的生字进行测试，全数通过的有小小奖励。
星期一金水讲了个故事，故事的类容其实很短：
小的时候，祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免。祖父说：“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没有想过用嘴巴去咬破纸龙，也不知道一直向前可以从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般的嘴壳和锯齿般的大腿，也无济于事，最后还是被闷死在纸龙中。”当祖父把几只同样大小的青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了：仅仅几分钟，小青虫们就一一从龙尾爬了出来。
讲完故事，金水对故事的意义进行了分析：“命运其实一直藏匿在我们的思想里，许多人走不出过去的阴影，并非因为他们天生的个人条件比别人差，而是他们如同故事中的蝗虫，没有思考如何将纸龙咬破，只能是闷死在纸龙中。青虫则不一样，当它们发现龙头被关上后，便慢慢地找准一个方向，一步步向前，直到眼前出现新的洞天。”