提问道：“Shehasanadoptedchildwhoshesayswasanorphan！”
“这一句是定语从句吗？”
“哪位同学可以回答？”
何老师问完以后，众同学沉默了，这一句话何老师并没有写在黑板上，所以同学们只是听到了一个大概，大家也就不肯定。
而且他们对于定语从句还有点模糊，不能完全肯定的情况下，也不敢乱回答。
就算是猜对了，老师肯定也会问为什么，到时候答不出来，就比较尴尬了。
按照正常的教学，老师都要将句子写在黑板上，但是何老师有自己的教学方式，他先以嘴说一遍，等同学回答出自己的问题以后，他才写出来。
又或者一个都答不出来，那么他就写出来给同学分析。
如此教学的办法，在何老师看来，可以提高同学们的听力以及反应能力。
看到一个同学都没有说话，何老师再一次问道。
“哪位同学可以来回答这个问题？”
一名叫王玉刚的男同学微微一笑，说道：“老师，韩天耀想要试试，但是他小手太短了，举不起来！”
这位王玉刚，是一位比较酷酷的男同学，一开始的时候，他在班上属于比较受女孩子欢迎的，但是他发现自从韩天耀来了以后，自己的光辉就被压下去了。
所以对于韩天耀，他始终有那么一点点嫉妒，不过他考虑到，韩天耀也不过是一个不到二岁的孩子，自己嫉妒他，算个什么事情呢？
但是他的心里始终是不服气的，觉得韩天耀只不过是靠卖萌得到了众同学的拥护，受欢迎。
但是刚刚韩天耀一首歌震惊了全校，也震惊了他，并且他在得知，歌词还是韩天耀自创的时候，他心里有点服气了。
能创出那种歌词，语文功底绝对不差。
于是他就想看看，韩天耀的英语是不是也那么厉害，就故意使了这么一个小伎俩。