我好奇为什么那个教员不解释自己的“不教也是教你”。他是这样解释的。但是，我认为他可能是认为学员学不好辨色法，可以学习其他东西。或者说，用在辨色法的时间可以学习其他更多的东西。干脆不教他，让他学习其他玩意。
他是这样说的。
“人的耐心不好解释。你刚要对太说学习辨色法需要耐心，他又听其他教员乱讲。如果课后他单独问我，我肯定单独解释。他都没问，我不好说什么。因为也有学员不相信。你说，都五年级，毕业年级。我说再清楚了，还以为我要干什么。”
“能干什么？”
“至少是骗他们。他们早说了。我的言论很像他们之前的一个骗子教员。气得，我心里直骂，爱学不学。倒是现在是教员求着学员来学的。”
“好像是这样的。现在都是教员求着学员学的。知道那个羊总吗？他就对光头教员就说过，‘你们那个毕业班怎么就不听课，不写作业，我差点跪下了。’”我举了隔壁办公室的一个例子。羊总是跨年级教学。他也教一个毕业班，除了他的三班外。
“哦，木帅在旁，知道木帅，一个姓木的教员。我们私底下称他为木帅。木帅，在旁狠狠地补充了一句，‘请把差点去掉，直接说我要跪下了。’”说了羊总，不能不说木帅。两个最能讲的教员，算在隔壁的办公室里比较爱说话的教员。
“不会吧。听说，他们不是马戏团般地培训学员吗？特别是，你跪下，还是我跪下，最后竟然是教员跪下。”
“你如何得知，你们高年级的也知道。”
“我是吃饭时，听他们聊天时，听到的。”
别说你了。就是木帅挺能说的一个人，有的事也不愿意解释。我想说无论学员怎么样，你应该耐心。直到后来，我得知，那个学员竟然私底下告状，说辨色法的教员不教他。教辨色法的教员火大了起来。辨色法的基本辨认方法都在课上讲了。就是别的教员也是照本宣科地讲。私底下的巩固是看个人的素质。而且辨色的过程很繁