院士话锋一转：“所以设置这道题的初衷很简单，打开固有思维，让孩子们意识到除了课本之外，他们还可以憧憬未来！”
中年人愣住了。
他原以为老师设置这道附加题会有着多么深刻的含义，没想就这么简单。
“老师，您的想法是好的，纠正一下如今教育方式存在的弊端也是应该，可是这么多用处不大吧？”
“只要有一丁点用就成！所谓滴水石穿，有些事总得有人带头去做吧？”杨宁院士淡淡说道。
“老师……”中年人一时语噎。
老师的良苦用心他总算是明白了，冒着被世人误解嘲笑的风险种下一颗不知能否发芽的种子。
“对了，这道题答题情况如何？”杨宁院士随口问道。
“咳咳，还行！”中年人眼神飘忽。
“昌源，你不太会说谎！”杨宁院士缓缓端起茶杯。
中年人不好意思的挠了挠头：“老师，目前理综试卷还没批改完，不过据我所知，这道附加题的答题情况不太乐观。”
“怎么个不乐观法？”
“差不多万分之一的答题率。”
“哦？那还真不错！其中有没有比较出彩的？”杨宁院士微微一笑。
“暂时还没发现，都是些不切实际的幻想，什么空间穿越，逆转未来，又或者什么虚拟世界啥的。”
“这不挺好？都是些孩子，难不成要他们写一份可控核聚变的研究理论？就算是你，也没这本事吧？”杨宁院士反问道。
“老师，您这不是故意拿我说笑吗，可控核聚变这么前沿的东西，别说是我，就是许多物理学方面的专家也弄不明白。”
中年人有些颓然的说道。
高考结束后的第三天，苏市的阅卷还在紧张进行中。
阅卷老师在埋头评分的同时，时不时也会聊上几句。
尤其是理综阅卷区。
因为附加题的存在，聊天的频率