人，但朝廷会提供最基本的管理，另外，学堂的地皮是免费赠送的，日后也不会收取任何的费用，甚至若是表现好一些的话，还能获得朝廷的奖励。
当然，凡是愿意出资帮助朝廷办学的有钱人，都是不在乎什么奖励的，他们更在乎的是自己所能获得的名望，尤其是学堂的冠名权，以及日常管理的权利，冠名权可以极大的增加他们的名望，满足他们的虚荣心，而日常管理则可以让他们体验一把做领导的感觉，就像玩养生类游戏的感觉。
总之，在李安的带动下，京城有越来越多的权贵和富商加入了办学的行列，一座座普及教育学堂正在建设之中。
京城算是一个试点，待京城的学堂办的有声有色了之后，全面普及教育就可以在全国推广了，教育是百年大计，必须要一步步来，绝对不能操之过急，若是办的不好就要起到反作用力。
虽然这些学堂之中，有很多都是私人负责的，但朝廷是必须要对其进行管控的，时不时的总要明察暗访一番，要确定这个学堂是正常的教学，而不是被心怀叵测之人利用来搞谋反。
在媒体不是很发达的古代社会，由于普通老百姓很少能接触到外界的情况，所以，大部分都是比较愚昧的，在这种情况下，很容易被人利用，很有可能是别人说什么他们就信什么，而一旦他们相信了这一套对朝廷不利的思想，那么，就很有可能会成为造反的势力。
古代那么多反抗朝廷的势力，很多都是从思想教育开始的，通过一套能够自圆其说的思想套路，利用老百姓对朝廷的合理怨气，从而达到激怒普通老百姓，让老百姓跟随自己造反的目的，这些人打着为民的旗号，其实就是为了自己的私利，都是为了自己的利益而利用普通的老百姓。
很多这样的团体都是利用教会来传播反抗朝廷思想的，传播的对象也基本上都是成年人，但若是这些思想进入了校园，由教书的西席先生传给几岁的孩童，那么，造成的危害就更大了，因为孩童时期正是一个人形成世界观的重要时期，在这个阶段给孩