贺宇经过将近半年,精心对邓小波的调教、引导。培训。
不但为人处世有了长进,,而且对工作认真负责。
毛笔字和黑板字都写得不错。
跟生物赵老师学到不少备课和讲课的经验。
赵老师觉得小邓转变很大。
并让他代上了几节课,不仅是赵老师感觉不错,对他进行夸奖,而且受到学生的赞扬。
贺宇亲自跟赵老师一起听他上了一节课课。觉得确实不错。
他就对邓小波说;“你这一节课,讲授得基本可以。
不但黑板字写得好,图也画得不错。
学生反映很好。
但是,我要让你有更高的要求。
你要学会用启研式的教学方法,少用填鸭式的教学方法,
什么是启研式的教学方法?
就是上课前必须让学生,对所要学的新课内容,先进行预习一遍。能看懂多少算多少。
这样,经过他们预习后,学生就已经了解了一些知识内容,
上课时,不太难的知识内容,你不要讲。
启发、引导学生一起来回答你提出的问题或者用争论的形式,
比较难懂的知识内容,你就带领学生与讨论、研究的形式,让他们来学习掌握难懂的知识内容。
这样就比教师把着讲,更能让学生对所要学的知识内容接受、掌握。”
赵老师一听贺宇这么说。
他就对小邓说:“你难得听到这种教学方法,这是贺副校长创新的教学方法。
你必须好好领悟,这种教学方法。
这可是贺副校长,在五中每年高考时获得第一、二的秘密武器。
我听了以后,都受到很大启发。”
“我从来没有听说过这种教学方法。
我一定记下来,好好的去领悟、学习。”小邓说。
“好!
既然你有决心,你就慢慢去的领悟。学习、掌握,