在座谈会上，一个年轻男教师接着说；
“开始时，我发觉，有一个老教师，好像想说，贺老师这种说法是狂妄自大，但没有说出口。
一个编写教材的专家算老几！
我们国家有名的哲学权威人士提出来的‘合二为一’的理论，贺老师都敢写文章进行批判。竟然在省报上发表。
这说明什么，大家应该清楚。
所以，他培养的学生就像他一样。敢于跟专家挑战，把计算公式的绝对值扔掉，我真佩服！
我教的学生就不敢这样做！”
“我认为，这个女同学做得对，只要能计算出夹角的正切值。至于绝对值符号要不要都可以。
关键是她竟能敢这么去想去做，如果没有贺老师平时的培训，让学生自己去开动脑筋，培养良好的自学习惯，一味只是听教师在课堂上把着讲，根本就不可能这样去做。
所以说，陈旧的教学方法可休也！
这是我今天听课得到的最大收获和启发！
不知老师们有没有我这种同感？”
“我十分赞同！
若有反对的就请大声讲，不要躲躲闪闪的，”
………
一个较老的女教师说；“我教了多年的书，还是第一次听到这样的课。
跟你一样，能听到贺老师的讲课，真是十分难得的，收获和启发不小，
原来，我也曾经怀疑过。
他只教过小学，怎么没教高中几年，他所教的班竟能高考考第一？
我也曾经听人说过，他是瞎猫碰到死耗子！
今天听了这堂课，让我大开眼界，他不是瞎猫，。
而是教学水平很高的真猫！
让我实在佩服。
他年纪不大，。敢于钻研、敢于打破老的教学方法，创造这种新型的启研式的教学方法。
所以让学生学习兴趣这么高昂。学生高考时竟能考第一。
有的老师称他是福源数学界的一名新