几个老教师，一点不客气，就像蚊子一样，一刻不停的对贺宇轮番轰炸，
教育局领导，看不过意。
就连忙制止说：“请这位老前辈说话还是，要注意用词恰当一些为好，
不要伤了感情。
最好说的能让人接受，不要让听的人产生反感。”
贺宇马上接着说；“不管他们怎么说，若说对的，我都会虚心接受。认真改正
必定他们是福源数学界的老前辈！
无论他们怎么说，无所谓，我愿意洗耳恭听。”
这时候几个年轻的老师，实在按捺不住，迫不及待的就争先恐后的发言，
五中的小陈老师争着说：“若我没有来五中之前，让我来听贺副校长讲这种课，我也会跟你们老前辈有这种想法和怀疑。
但是我来到五中以后，听了贺副校长讲的不少课。
让我感到非常精彩，学生上课对贺副校长讲课的方法乐于接受，积极性很高。我从来没有听过那个老师像这种讲课。
他的主导作用变成引导作用。将陈旧的填鸭式、搬砖式的老教学方法，变成启研式的教学方法。
就是在教育学课本上也找不到这种教学方法。
教我们教教育学的老师，也没有跟我们介绍过这种上课的方法。
我认为这是贺副校长自己创造的一种崭新的教学方法
贺副校长每节课都跟今天上课用的教学方法差不多。
我曾经问几个跟我相处比较好的女同学，是不是贺副校长，上课前就跟你们讲了新课的内容，然后让你们上课时，就来做练习题？
他们一致回答，没有啊！
贺副校长平时上每节课，都是这样上的。
我就模仿贺副校长的这种教学方法，学生非常感兴趣，我也越上越感到兴奋。
高考时学生竟然考出好成绩！”
一个男教师说：“我很羡慕你！
能分到五中是你的幸福。
经常