从闫富贵的口中，高育良知道了这个四合院里更多住户的情况。比如东厢房的易中海师傅，不仅是轧钢厂的技术骨干，还是院里公认的“一大爷”，经常为大家调解纠纷，很有威望。西厢房的刘海中师傅，是院里的“二大爷”，虽然也想管事，但能力和威望都不如易中海，有时还会因为过于积极而闹出些笑话。而闫富贵自己，则是院里的“三大爷”，主要负责算计院里的水电费、公共开销等琐事，也因此落了个“三大爷”的名头，掌管着一些蝇头小利。
这些信息，让高育良对这个小院的权力结构和人际关系有了更清晰的认识。他也了解到，他所在的红星小学，是一所规模不大的学校，教职工也就十来个人。校长姓王，是个老革命出身，为人比较正派，但文化水平不高。副校长姓李，是知识分子出身，业务能力强，但性格有些清高。学校里的同事们，关系也比较简单，大多是些安分守己的教书匠。
“高育良”本人，在同事和邻居们的印象中，是一个有些内向、不大爱说话，但工作认真负责、待人还算和气的年轻教师。他平时除了上课、备课，就是看书，很少参与院里的是非。这倒也为高育良现在的低调行事提供了一定的掩护。
通过这几天的观察和适应，高育良感觉自己已经初步在这个陌生的时代站稳了脚跟。虽然还谈不上完全融入，但至少，他已经不再像刚醒来时那样茫然无措了。
他知道，这只是一个开始。未来的路还很长，他需要学习和适应的东西还有很多。但他有信心，凭借自己“前世”的智慧和经验，一定能够在这个新的时代，走出一条属于自己的道路。
这天傍晚，高育良从食堂打饭回来，刚走进院子，就看到闫富贵正蹲在自家门口，摆弄着一个看起来像是捕鼠夹的东西。
“闫老师，忙着呢？”高育良主动打了个招呼。
闫富贵抬起头，看到是高育良，连忙站起身，拍了拍手上的灰，笑道：“高老师回来啦。嗨，没什么，这不是天冷了，耗子又开始猖獗了嘛，我寻