量完成。汝宜认真学习，领会通知之要求。”此乃夫子对江芸之重任，既为信任，亦为期望。
江芸答曰：“诺。”此子乃班中经层层选拔而出，夫子视其学习主动，有志于自我改变，故偏爱之。
又问曰：“已发。”
继而又问：“夫子，敢问夫子之研究方向为何？”其言不敬，未用敬称。正大教授心道，日后需教全班学生以礼貌用语。
又问：“夫子之邮箱为何？”
正大教授答曰：“便是此。”
江芸又言：“吾已填之。”
又问：“此项目之负责人非学生乎？”
答曰：“通知中言，有意向申报之老师请填写附件二，故汝填之乃老师。”
江芸曰：“伍洋君言此。”
又问：“故吾填之乃夫子乎？”
再言：“夫子，吾欲问之，夫子对此项目有何见解？吾辈觉此项目前景不甚广阔。”此时复称“夫子”。
正大教授答曰：“诸生现当注重思维训练。”
江芸又问：“夫子，吾辈销售此装置时，是否需附带血氧测定仪、制氧机等设备？”
夫子曰：“然。”
江芸疑曰：“则此价格岂非甚高？”
夫子答曰：“此等设备价格不菲。”
江芸又问：“合并之，岂非甚贵？”
夫子曰：“然。”
江芸再问：“此等设备是否仅为制造理想环境之用？”
夫子答曰：“正是，以制造良好环境，提高练习之质量。”
江芸又问：“夫子，吾辈觉此市场不甚乐观，夫子以为如何？”
夫子答曰：“吾辈能想到之市场确为有限。”
江芸又言：“夫子，此乃吾辈重新修订之计划书，请夫子过目。”
夫子曰：“吾当学习之。江芸，汝有牛津欧阳君之微信乎？当请欧阳君指导，多听其建议，特别是在智能板块、整体框架及盈利模式等方面。”
江芸答曰：“群