都跟着鼓掌.
随后.王丽丽从途中买的那些文具内.拿出一管自动铅笔.交给了那个小丫头.“只要大家能够熟练的念完这篇课文.并且认识黑板上老师写的这些生字.就会跟这位同学一样.得到奖励.”
“谢谢老师.”得到奖励的孩子低着头.看着手中的自动铅笔.开心的道谢.
“哇.”“自动铅笔哦.”“这个老师真漂亮.比我妈都漂亮.”王丽丽的举动让下面的孩子瞬间炸开了锅.一个个全部羡慕嫉妒恨的看着得到奖品的那个小丫头.并称赞着王丽丽.我发现王丽丽这招儿对小孩儿真的很管用.
“老师.我也要读.”“我也要…”一时之间.教室内的孩子开始抢着要朗读课文.
王丽丽先是随机安排几个孩子朗读了这篇课文.念得最好的.奖励的文具袋.念得不好的.奖励有水果香味的橡皮擦.一时之间.课堂气氛活跃到了极点.
看着下面开心的孩子们.我干咳了几声.发现并不奏效.于是用了点力气敲了敲黑板.等下面声音静下來之后.我对这些孩子说道：“阅读这篇课文.我们要学会以下这些知识.”
看着王丽丽紧皱的眉头.我示意对方坐回去.然后继续说道：“下面有沒有玩过漂流的同学.请举手.”可惜的是.下面的孩子全部一个个朝我晃脑袋.好吧.这就是城市孩子跟农村孩子的差距吧.
“那大家猜一猜作者是什么时间去玩的漂流呢.”又是一阵沉默.我简直要抓狂了.“漂流适合夏天和秋天两个季节來玩.文章里说新买的大衣.就说明天气已经开始变凉了.那么应该是哪个季节啊.”
“秋天.”从角落里传來一个非常怯懦的声音.“回答正确.”我边说边从塑料袋内掏出一块橡皮.并示意对方过來领取奖励.
其实.我的目的很简单.就是让这群孩子能够通过细节來分析、推理问題.这在国外是非常普遍的教学方式.只不过国内只有一些大型城市的学校.才会出现这种教育模式.
打这儿以后.我的