回答最合适。
“下一步你要做什么”马教授问。
“继续培养强势菌，找能分泌抗生素的菌种”宋河回答。
“怎么找”
“显微镜观察”宋河说，“观察所有强势菌的活动状况，判断哪些能分泌抗生素，哪些是靠别的方式取胜。”
“显微镜观察一千种强势菌未必有一种能分泌抗生素，你有几张视网膜，够一个个地观察下去”马教授脸色一沉，“后半辈子盯在显微镜上”
宋河有点手足无措。
“强势菌的胜利途径有几种”马教授敲敲轮椅。
“两种。”宋河说，“一种是吃光培养皿里的养分，将其他菌活活饿死。一种是主动攻击其他菌，直接将其他菌杀死。”
说完，宋河眼神一
亮，猛地想明白了什么。
“我懂了教
授可以将进食速度最快的竞争菌引入培养基，和土壤杂菌对抗”
“如果土壤杂菌只会吃养分，吃不过竞争菌，最后就会灭绝，出现竞争菌一家独大的大菌落”
“只有能分泌抗生素的土壤杂菌，才可以反杀竞争菌，最终出现全新的菌落”
马教授微微颔首，一点就通，孺子可教。
同样的问题他曾经问过许多学生，有些像宋河这般反应快，有些木讷迟钝。
凡是反应快的学生，十有八九后来都成为学术界有头有脸的高手。
“竞争菌该选谁”马教授问。
“18号工程菌”宋河瞬间回答。
“为何”
“论进食繁殖速度，大肠杆菌在自然界中是第一梯队我改良过的18号工程菌，速度又比普通大肠杆菌快10倍”
“用18号工程菌当竞争菌，可以把筛选速度拉到最快”
“很好，具体操作呢”马教授眼神越来越亮。
“我打算在培养皿两端，分别引入竞争菌和土壤杂菌，起初两边食物都充足，但竞争菌进食繁殖快，会迅速气势汹汹地杀向