么还是倒数第一呢”
赵倩说“解决教师待遇是必须的，教师的工资不低于当地公务员的平均收入，是教育法规定的，当地政府不能打折扣”
叶祖华笑着说“如果这个地方没有提高教师待遇，教育质量可能还会更低那么教师收入有保障的前提下，要如何进行有效管理，这才是关键吴局长，您说呢”
吴秀清说“叶校长说得对咱们让赵倩同志继续说下去”
赵倩说“叶校长已经抓住本质了，姜还是老的辣这个有效管理，就是要有一个打破平均主义的评价制度，改变一种多干少干一个样，干好干坏一个样的局面。”
吴秀清睁大眼睛，笑着说“赵倩，继续往深里挖掘，对于如何打破平均主义你有想法吗我们不是有一套现行的评价制度吗”
赵倩一本正经地看着坐在旁边的两位资深领导，小心翼翼地说“我觉得，我们现行的评价制度有些繁琐，操作起来不是很方便，对于提高教师的积极性成效还是不明显。”
吴秀清继续用期待的眼神看着赵倩，但没说话。
叶祖华笑着说“赵主任，你认为如何搞一套操作方便、又行之有效的评价制度呢”
赵倩不好意思地笑了笑说“吴局长，叶校长，我考虑得很不成熟，讲错了，你们要原谅我”
吴秀清慈祥地看着赵倩说“妹子，你大胆说出来”
赵倩在两位领导的鼓励之下，有点羞涩地说“教育局每年还要加一场考试，就是教师政治、业务考试。学生考试成绩占60，教师考试成绩占30，学校领导、教师代表评价占10。这是学校对教师的评价。”
叶祖华说“那教育局如何对学校进行评价呢”
赵倩看了看吴秀清接着说“教育局将学生考试成绩和教师考试成绩加起来占80，剩下20由教育局领导班子各股室负责人，结合平时检查，进行无记名评分。这就是教育局对学校或校长的评价。”
叶祖华一本正经地说“这个办法听起来简单，但要用好这个评价结果，