故而，可高人一等，也自然具备公信力。
那些无法理解圣人言的，便愚钝愚昧，自是低人一等。
低人一等的，自然要服从高人一等的，为其教化。
这就是规则。
这也形成了“读书人”的公信力和话语权。
然而，随着社会不断变迁，上层人垄断了教育。
“这种事，就很可怕。”
“垄断教育，底层人越发愚昧，上层人永远开明。”
“愚民政策，往往误人误己。”
“其心可诛。”
“古人只是碍于传媒工具等原因，所以要浓缩言语。”
“于是有了没有标点符号的文言文。”
“不同断句与阅历，形成不同诠释。”
“这也就有了学阀争端。”
“争的，是以圣人为名的话语权。”
“老王，你没发现吗，白话文直白易懂。”
“出现理解偏差的几率小。”
“理解需要耗费的时间也少。”
“看似书写效率滞后，实则整体传达效率提升。”
“此外，还能打破话语权垄断。”
“当皇帝的诏令下达民间，不再需要官府特派人员来解读……”
“你想想，这些士绅土豪，豪门大户乡党，话语权会被瓦解到何样？”
“下里巴人，阳春白雪，呵。”
“白话文的《赤伶》一首曲子，所有人都能理解是戏子赤诚报国之心。”
“你瞧瞧《琵琶行》，寻常人能懂船舟琵琶女的失意苦闷吗？”
“所以老王，你还觉得《琵琶行》好吗？”
洪元修哑口无言，心底却再一次震惊了。
与其说震惊，不如说震撼。
自古以来，皇权不下县。
如何向底层传达意志，都要靠读书人解读。
可这就导致了乡绅、门户这些乡党垄断了这点。
而皇权往下执行，又很难渗