在奠致富的反复要求下，叶梅只好把奠致富的侄子奠满仓的表现讲给奠致富听。
可奠致富却说：“既然他是残疾人，有照顾政策，就不一定要按照这些条条框框去办。
政策都有灵活性、伸缩性！
只要在大的前提下，能灵活掌握就灵活掌握。
文件是死的，人是活的！
能照顾就照顾一下！
你没有在过政府机关办过事，所以只会死搬硬套，按条款去执行。”姓奠的毫不客气的说。
“奠同志原来是这样执行上级的指示和文件精神?
可以按照自己的意愿，去任意修改政府下达的文件规定？
今天听你这么一说，让我大开眼界！”叶梅带有讽刺口气的说。
“我说的不是这个意思，是被你曲解了！
你们老师确实只会按课本上的数学公式和规定去生搬硬套去做。
应该有一个灵活性。”奠致富振振有词的说。
“我们老师就是只会按课本上的数学公式和规定去教学生。
如坐标图像，与坐标原点为准，
轴的左边为负，右边为正。
就不敢教学生说左边为正，右边为负。
只是科学，不是想这么说就怎么说。
如果是你去教，就敢这样去教。”叶梅说。
“这个规定都是人为的，我就把左边是负。改为正；
右边是正，改为负。难道未尝不可？”姓奠的大言不惭的说。
叶梅听他怎么一说，觉得‘这个姓奠的平时就是这样，盛气凌人、胆大妄为、不知羞耻、不顾脸面！
今天非把他收拾下来！’
她就说：“哦哟哟！奠同志胆子真是大。
连数学家的规定都敢改！
你真是不简单！
有创意性！
所以县政府的文件规定你就可以任意修改?
我们当老师的胆子就是小。
只能是按照文