什么不生气，难道她觉得无所谓，自己享受着她的荣誉她也不稀罕，仿佛只要自己想要，她就随时可以施舍给自己？赵悦低垂下头，几乎用尽全身的力气才遏制住自己浑身颤抖的*。
为什么到了这个时候她也能这么平静，仿佛自己怎么样都无法动摇到她？
“还有一篇，”语文赵老师表情很丰富，语带困惑：“这是此次征文颇受争议的作文，听说评委老师还专门为这篇作文开了次讨论会，为的就是这篇作文的归属。”
看大家好奇的看着自己，赵老师继续道：“不是因为这篇作文写的不好，而是它脱离了中学生的视角……”
下面的学生立刻叽叽喳喳的讨论起来，赵老师也不阻止，自己又重新看了一遍，待大家平静后再次范读一遍，这篇作文就是她看到了也深受触动，它不是奇思妙想而是脚踏实地的论述，述说环境治理的各种可能性，与其说是中学生征文，不如说是学术性的文章更合适，难得的是文章里夹杂了许多生动活泼的语句，并不会让人觉得枯燥，很难想象这是一名十几岁的中学生的文章。
范读这样的文章并不容易引起共鸣，至少有很多东西初一（1）班的学生并不是很懂，但是它最终征服了全体评委，并让他们给了这篇作文的作者一个可能。
“这篇作文的作者是我们班的学生夏若，她不仅同样被评为征文大赛一等奖，还得到了一个邀请。”说到这个赵老师面上难掩激动，再次看了一眼纸上的字确认：“是为报刊撰稿的邀请。”
这些不仅是全班同学，连夏若也愣住了，报刊撰稿邀请？
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