师，但不误人子弟，并提供合适的建议与资源这种事情还是没有丝毫问题的。
妮莫的第二只宝可梦就是自己带着她一起捉住的熊宝宝进化而来的圈圈熊，使用了泥炭块之后就能进化为月月熊，在实力方面得到更进一步的提升。
好像下学期要入学的真司未来也有一只圈圈熊，也可以用泥炭块进化为月月熊。
不过，哪怕他们的宝可梦都能进化成月月熊，罗牧实际上也没有直接白送给他们的意思。
“嗯就作为完成某个阶段的成果之后的奖励吧。”
就像是游戏里的成就系统一样，在完成某個了不起的成就时，伴随而来的还有各种类型的奖励，这份奖励将成为驱动他们更进一步的动力。
比方说妮莫在未来完成了帕底亚地区接下来的几个道馆的挑战，成功搜集到八枚徽章时，罗牧就将泥炭块作为奖励赠予她。
在学生们完成某个重要的成就后，罗牧就能锦上添花般将奖励送出。
甚至或许在未来的某一天里，拥有月月熊的训练家就是罗牧教过的学生这种认知会深埋于全世界训练家的脑海中。
虽然这份幻想稍微有些夸张，但理确实是这个理。
罗牧本来也有在后续农场发展起来后，让手下的学生来农场挑选一些农场的第二代宝可梦，也就是现在农场里的宝可梦们的后代，将它们托付给那些学生。
这样就算是自己为也慈的帕底亚发展计划做出卓越的贡献了。
或许在未来的某一天，一群使用月月熊、盐石巨灵、败露球菇、幸福蛋、坚果哑铃和炽焰咆哮虎等等素质宝可梦的学生能闻名世界呢？
当然，在神奥地区的地下也有可能埋藏着不少泥炭块，亦或者世界的某个地方也有人持有月月熊。
但幻想也不犯法，在畅想未来的同时，罗牧将其他几块泥炭块收起，拿起手机对着“沙俪”这个联系人编辑起了信息。
虽然现在是深夜，但上次联系她的时候沙俪提过自己有前往北上乡调查一种名