“在这里我引入两个词，收益值和半衰期。”
“这两个词都是字面意思，我不再赘述。”
“高考越来越近，时间也越来越紧迫。我们应该多做高收益值，长半衰期的事情，而少做或者不做低收益值，短半衰期的事情。”
“什么叫高收益值，长半衰期。举个栗子，和一位学术大拿面对面促膝长谈一次，可能令你醍醐灌顶受用终身，就是一件高收益值，长半衰期的事情。”
一声“不好意思”从教室后方传来。
带着宽厚眼镜的校长朱桂芳，像学生一样，高高举着手，说道：“陈青山同学，打断你一下。你能解释一下收益值和半衰期吗？我有点没太听懂。”
很难懂吗？
陈青山望了眼台下的同学们，那清澈的目光，饱含着求知欲。
是我高估诸位了？
当下清了清嗓，再倒回去道：“收益值就是你做这件事给你带来的收益。半衰期的本义是放射性元素的原子核有半数发生衰变时所需要的时间。这里我指代的是你做这件事给你带来收益的衰退周期。”
“那如何判断一件事的收益值和半衰期呢？”朱桂芳继续问道。
陈青山答道：“这个问题我接下去会举几个例子方便大家理解，但我无法穷举罗列，还得靠同学们自己举一反三。而且这只是我的学习方法，可能适用于我，不代表适用于大家。这次拿出来只是探讨一下，不一定要生搬硬套，不喜欢的当我放个响屁就行。”
台下响起一阵笑声。
朱桂芳也是面露笑容，继续道：“陈青山，你这套学习方法很有新意。我想请你给高二高一的学生也讲讲。不知可不可以？”
陈青山摇头拒绝道：“PPT我留沐老师电脑里了。这位老师你喜欢的话，可以拷一份走。至于给学弟学妹们讲PPT，我就不去了，耽误我做卷子。”
好家伙。
什么叫这位老师，这是一中的校长。
陈青山的拒绝还真是不留半点情