早进入教室。
果然，八卦/看热闹才是人类行动的第一动力，自律连边都挨不上。
简单说了几句，告诉了茉莉他的选择，林克便没聊天了。
也没什么好聊的，林克连卷轴都还没启封过呢，巫术模型长什么样都还不太清楚，更不用说心得体会之类没影的事了。
之后便是照常上课，照常泡图书馆，入夜才回宿舍。
林克没有因为获得了巫术模型，就显得急不可耐，破坏了这一个月的作息规律。
每临大事，须有静气。
书房里，调整好状态，林克率先拿出刻录了次级雾雨术巫术模型的卷轴，用精神力以特定的方式将卷轴启封。
一个由两道同心圆环垂直交叉形成的三维结构，一点一点映入林克的识海。
林克粗粗辨认了一下，意志符文、元素符文、规则符文齐全了。
处于圆心位置的是意志符文“转化”，它与元素符文“水系元素亲和”、“水系元素凝聚”构成水平面的圆环，与规则符文“温度调控“、“水的气液两态互转“构成矢状面的圆环。
两道圆环垂直交叉，就是次级雾雨术的巫术模型了。
毕竟只是0环巫术，这個巫术模型不算复杂。
巫师学徒有了冥想经验，对于以多个符文为主体构建三维立体结构，已经有经验了。
所以构建巫术模型的难点不在于此，而在于知识。
以次级雾雨术为例，巫师学徒想要在识海中构建其巫术模型，首先得理解水的三种状态及其互相转化的机制，其次得知道雾/雨在自然中是如何生成、又如何消散的，最后得明白大雾、浓雾为何会让人看不清周边的环境、致人迷路，雨水对于植物生长的作用与作用机理。
很多内容不止需要在书本上学，还得去观察自然现象，分析、总结所得，还需去做实验，亲自模拟，亲身体会。
自然现象理解透了，知识充分掌握了，规则符文的勾勒就容易了，巫术模型的构建就顺畅了。