“有种被咆哮的感觉，不错，少发呆多动手，心动不如行动。”
路楚原看完横幅的标语后微笑道。
老班咆哮这个词用的太准确了，很多学生看着横幅发呆就是这种感觉，有时间发呆为什么不多做两道题多记两单词。
每位老师上课看见高二六班的标语都会被雷到，化学老师赵欣上讲台一步踩空差点丢人丢大发，“谁这么缺德想出这样的标语？”
“吴思明。”
他们果断把吴思明买了。
赵欣看向吴思明笑呵呵的问：“吴思明说一下怎么检测化合物中的醛基。”
“银氨反应。”
这吴思明知道。
“上来写一下乙醛和银氨溶液的反应。”
赵欣说着站讲台边上去。
这个反应吴思明还没记清，吴思明直接说，“老师没记住。”
“化学反应不是死记的，尤其是有机反应，在理解了反应原理的基础上记，”
赵欣从高一开始就特别偏爱吴思明。
吴思明当然明白她的良苦用心，能不能写出来先去讲台。
首先写出反应物乙醛和银氨，生成物中肯定有银和氨气，水，然后思路断了。
赵欣看着黑板前杵着的吴思明提示道：“醛被氧化生成什么？”
“羧酸，乙酸铵，”
吴思明恍然大悟，写好快速配平。
CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OH=CH3COONH4+2Ag+3NH3+H20
“这下记清楚了吧！”
回到座位路漫兮小声道。
吴思明点点头，以后闭着眼睛也能写出来。
“银氨反应的原理是利用银氨的氧化性氧化醛基或还原性糖，二者区别是银氨跟醛基可以直接反应，与还原性糖，比如葡萄糖需要水浴加热，水浴加热这个条件一定要牢记，在有机合成推断中经常出现，可以帮助我们快速确定物质，”
随堂抽考完，赵欣开始