课铃响起的时候，这场喧闹的打听才结束，小刘老师拿着语文课本走进教室的时候，不经意往林立她们这个方向看了一眼：“今天有新面孔”笑了笑接着说：“大家打开课本，今天学习新课文《孤独之旅》”。
“你们预习了吗？”
“没有”同学们带着懒散的声音回答
“给你们十五分钟时间，熟读一下课文，标好自然段，画出你们觉得关键的段落或句子”小刘老师无奈的摇了摇头，一幅不出意料的表情看着底下乌压压的脑袋。
林立拿起笔，习惯性的先标自然段，再默读课文。
老师突然拍了拍手：“好了，我们先请同学来概括一下文章大意，然后谈谈自己的读后感，有谁想主动发表一下自己观点呢？”
学委李安童举起手站了起来，标准的发音响起：“这篇文章主要讲述了油麻地杜小康家忽然家道中落，杜小康失学后跟着父亲去放鸭，他的心境从最开始的反抗父亲，对前方未知旅途的迷茫，以及陌生环境的恐慌，在发生一系列的事情后变得顺从、冷静。这篇《孤独之旅》之所以孤独，全文只围绕了杜小康和他父亲心境的变化展开，而他们内心的感受，没有其他人感知到。”
接下来有两位同学也相继站起来发表了意见，老师都一一做出了肯定，林立心想，他们都漏掉了一些东西，那就是“这篇文章得到成长不仅仅是杜小康，他的父亲同样如此，而杜小康和他父亲感受到的孤独，却是不一样的，杜小康的孤独是没有同伴，对陌生环境的孤独，父亲的孤独是没人能懂，对人生无奈的孤独，但是文章最后以杜小康和父亲见证鸭下蛋了结束，表现了他们对接下来的生活都充满了希望”。直到小刘老师宣布“今天的课文就学到这，大家下去记得预习下一篇课文”，然后抱着课本走出教室，林立都没站起来发表自己的观点。林立突然想起刚来学校，被点名站起来回答问题时，她撇脚的普通话引得同学们窃窃私语的景象，村里的老师可没有要求她们什么发音标准，身边每个人和她都说着同样的话，那