这究竟是怎么一回事？
苏冰不敢也想象不到。
三年二班。
全体学生的真实战力，全都可战先天！
“都干什么呢。”
林浩轻笑开口。
还白了他们一眼。
“别这么激动，该干嘛干嘛去。”
“老师！您没有错！为什么要让您停职！”
“没想到苏主任竟然人美心不善！”
三年二班的学生们愤愤不平。
林浩却不以为意。
反正现在他的系统开启了第二阶段。
这些打心底里就认同他的学生们。
全能给他带来修为反馈。
所以现在林浩最重要的事。
就是等待着十天后高考的来临。
高考倒计时！
第天！
林浩接受了停职留薪。
无所事事的待在学校的职工宿舍。
天武市的网络上。
杨安龙教授的一篇长文。
引发了网友的围观。
《论学生天赋兴趣，与制度教育之间的差别。》
这篇文章中。
杨安龙教授以林浩的三年二班为蓝本。
详细讲述了。
当前学校们依托武道教育局，所进行的制度教育。
与学生个体兴趣之间的差异。
究竟是要一群平庸的学生，还是要几个耀眼的天才。
林浩所教授的三年二班。
表面上看。
林浩作为班主任是在放纵自己的学生们。
但为何？
他的班级内会涌现天才呢？
凡是批判林浩教育有问题的。
你行，你上？
除了林浩。
谁还能在一个班级内，造就出名天才！
……
整篇文章言简意赅。
矛头直指安武市武道教育局！
两个市的