所，支教站点100处，大大扩展了桃园学校的势力以及影响力！”
“特别提醒校长大人。受系统如今的级别限制，桃园分校学生只能受到本校光环作用的二十分之一。也就是说，依照目前系统的级别，桃园学校增加几家分校，其受到的光环作用就是桃园本校的几分之一。”
“经本系统评估。支教站点被校长大人设置在分校之下，所以级别应当也在分校之下。如每所分校下辖5个支教站点，那么支教站点学生只能受到分校光环作用的五分之一。”
“请校长大人特别注意，光环作用在分校、支教点减弱，只限于学生，不限于老师。也即是所有桃园分校、支教点的老师，受到的光环作用效果和本校相同。”
“特别提醒校长大人，当某些光环作用被分化减弱到一定程度后，作用成功的几率也将大大减小，乃至形同失效。请校长大人有所准备。”
一口气看完这几条系统信息，刘猛不由微微皱眉沉思起来。
虽然如今桃园学校发展建设的主动权几乎完全在他的手中，但系统显然是有既定目标与方向的，当他偏离这个方向，系统就会出来矫正。
还有另一种情况，那就是系统在结合本世界实际情况时，出现某些漏洞，比如说之前直接将无教师证人员招收为桃园在编教师的事。也就是说，遇到漏洞，系统同样会做出改变进行干涉。
揣摩系统这几条信息。刘猛觉得很可能是因为上面所说的两方面原因，系统才削弱光环对分校学生的作用。
想一想，如果光环作用不变的话，他只需要不断地将系统积分兑换成资金。去世界各地开桃园分校就可以了。桃园分校的师生们，完全可以在光环作用下，进步到一定程度，源源不断的为他贡献海量的积分。
这样的话，又有什么意义呢？让全是世界其他学校都消失，只剩下桃园学校？
而且这样发展也太容易了。完全就是一个漏洞。
另外，随着桃园分校的增加，数量所带来的好处终究会被其