体色彩浓烈，除了主要事件，他刻意淡化人物个体的存在，用了大量孟时认为无意义的空镜头，树、鸟，田野、远山、乡村全景穿插其中。
他这么做直接导致叙事节奏缓慢、散乱，但也让观看的人有更多的思考和想象空间。
而孟时的版本正好相反，他聚焦的是人，主线就是围绕刘夏的成长展开，里面穿插最多的是孩子之间的玩闹，剪辑风格凌厉快速，节奏明快。
两人的风格差异，从配乐就可以清晰的感受到。
陆成康用的是楼三的。
风蚀，即风的侵蚀作用，指在风力作用下地表物质被侵蚀、磨蚀并被带走的过程。
与之对应的是“乡村的荒芜无法阻挡”，儿童和老人在这种环境下，如遭风蚀。
而孟时用的是，也就是久石让的“summer”。
，讲述的是小男孩和隔壁的叔叔去东京找母亲的途中，发生的一系列故事。
归类是公路片。
如果让孟时把自己剪辑归类，他会将它也归于公路片。
不仅是刘夏的成长之旅，也是孟时的心灵之旅。
就像里，男孩和叔叔分别，问，你叫什么名字呀。
大叔说，叫菊次郎啊，混蛋，快走吧。
，原来大叔才是菊次郎。
孟时和陆成康两人用相同的素材，不同的剪辑，讲了两个完全不同的故事。
所以，杨衣打算把陆端存根据视频素材写的文本，送去电影局申报立项，先拿到，再把陆成康剪辑的版本拿去送审，最终拿下公映许可证。
这么操作无疑是可行的，问题是为什么要这么做。
杨衣说自己这么做的目的很简单，她是人文学院的副教授，主攻汉语言文学，目前正在参与“语保工程”。
语保工程的全称是“忠国语言资源保护工程”。
它由财政部立项、教育部和国家语委领导，自2015年起实施，属于语言文化类国家工程。
项目致力于在全国