“大二那年，我跟随学校组织的支教团前往大凉山一个国家级贫困县调研…”
“那是一个非常非常偏僻的山村，经过两天一夜的长途跋涉，我们走进一个叫曲比村的村子，并走进了村小学的操场。”
“说是操场，其实是一块推平了的土地。”
“至于教室，则是一间间泥土夯起来的土房，四面透风，陈旧而破败！”
“我们没有打扰正在上课的孩子们，直到下课铃声响起，我们才走进教室。”
“在这期间，我遇到一个六年级的学生，她是一个孤儿，父母在一次自然灾害中不幸遇难，留下她和爷爷奶奶相依为命。”
“悲惨的身世以及艰苦的生活并没有让这个孩子放弃对生活的向往，因为我从她的眼里看到了光！”
“在调研的那段时间，她每天下课都会来找我和其他调研的同学。不是来找我们聊天，而是问我们各种问题，有书本上的问题，有她不会的数学题…”
“她开朗，阳光，好学，我们都很喜欢她。”
“当然，其他孩子也非常可爱。他们从小沐浴中山风着长大，纯粹，干净，善良。”
“调研结束后，支教团的学长让我给孩子们讲点什么。”
“那是我第一次以老师的身份站到演讲台上。”
“台下教室里，并只是那个班的学生，那所小学里的学生都来了！教室里挤不下去，他们就站到教室外，或蹲在门前，或趴在窗户上。”
“看着一双双浩如烟海，干净而纯粹的眼睛，我不由得想起了自己年少时那段披星戴月的岁月！”
“我是一个比较感性的人，看着孩子们闪烁着星光的眼睛，我强忍住酸楚，微笑着对孩子们说：如果月亮不抱你们，贫困摧毁你们，不要害怕，因为总有一些人会默默地站在你们身后守护着你们，爱着你们！”
“说到这里，我就说不下去了，并匆匆离开了教室。”
“调研结束回到学校，