成了毕业答辩的任务。
一部分学生走向社会，进入新的人生阶段
一部分学生将升为研究生，继续进行深造。
在毕业论文的分数出来之后，陆知瑶向徐佑汇报了自己的成绩。
【路之遥：答辩终于结束啦】
【徐佑：怎么样，还顺利吗？】
【路之遥：过程没有那么顺利，但结果还是好的】
【徐佑：那就好。具体怎么回事，展开说说？】
接下来，陆知瑶向徐佑描述了一下，自己答辩过程中的经历。
正如他们预料之中的，当陆知瑶结束了对自己论文内容的讲解之后。
大部分的老师，是处于比较懵的状态。
因为整个论文的主题，并不只是哲学，而是哲学与物理学的联系。
其中涉及到的专业知识，也不仅仅是点到为止，而是非常的硬核。
这些哲学系的老师，甚至不知道该对陆知瑶的论文，提出一些什么问题。
好在，其中的一位老师，本科学的是物理专业，对于陆知瑶论文中的大部分内容，都是有一些了解的。
在这位老师的提问下，答辩过程才顺利的进行了下去。
而在之后的评分过程中，几位老师也没有马上达成统一的意见。
他们不能因为不懂陆知瑶论文中专业的内容，而轻易给出低分。
而哲学本身，并没有任何的限制。
即使在陆知瑶的论文中，有那么多专业的物理知识。
这也并不算不符合“哲学”的中心。
因为这些老师们，无法马上给陆知瑶的论文打出客观的分数。
他们并没有在答辩的过程中直接给分，而是在答辩结束之后，找到更多相关的专业老师，征求一些更专业的意见。
让他们没有想到的是。
这些物理专业的老师，也对陆知瑶论文中的内容，给出了高度的认可。
陆知瑶论文中提出的种种理论，更是让他们