她离开校长办公室，校长松口气。
月考。
这次和以前不同。
以前大家眼睛都盯着实验班，但这次月考，大家的眼睛都盯着十二班，想看看十二班的同学还会带给全校怎样的惊喜！
十二班果然没让大家失望。
成绩出来了，全校排名第五名。
虽然看上去，比上次还下降两名，但细心的人会发现，十二班内部整体发生变化。
开始成绩提升，主要是班级里学习好的学生成绩涨得快，成绩差的学生成绩涨得慢，平均分上涨主要还是学习好的功劳。
但这次不一样。
后面的同学赶上来了，差生的成绩提升得很快，而十二班学习好的同学在这次考试中提升并不是很明显。
当然不是他们没进步，而是这些学习好的孩子藏拙了！
他们故意把一些相似简单的，送分题不写。
这也是学霸养成计划里的一部分。
第二次学习计划里写：进步要适当的慢一点，帮助不如你的同学，不用担心他们会超过你，身边的人越优秀，你的路就会走得更长远！
里面还提到了著名的螃蟹理论。
有经验的渔民抓螃蟹的时候，如果只有一两只螃蟹，放在篓子里是要盖上盖子的，如果不盖盖子它们就会爬出来跑掉。
但如果篓子里有很多螃蟹，这个时候反而不用盖盖子了，因为每只往上爬的螃蟹都会被下面的拽下去！
时然是学霸心里的神话，她说的话，一定就是有道理的。
十二班成绩好的学生，主动找到差生，帮他们讲题，分析学习方法。
自发自觉结成一对一帮扶对子。
所以这次月考，差生的成绩提升很快！
但十二班的整体成绩看似却退步了，田老师很得意，在办公室走路都带风。
她和别的老师讲：“差班就是差班，热情是有的，但坚持不了多长