这个世界一窍不通的某个熊孩子，比起旁人，还要多出一个认知世界的过程——别人在三岁的时候就已经完成了，你现在需要恶补还这么不上心？用从rpg里得到的“知识”来实践这个世界的神秘体系？
想起当时琳那跃跃欲试的样子，爱莎很想吐槽一句：“作的一手好死。”
“现在的孩子都素这个样子吗？连基础都没打好就想着一步登天……没有系统的理论和完善的体系，那种事情连我都不敢做啊~亏得我首先教的是基础的元素符文而不是魔力的作成，要不然一个星期不到这孩子就会自己把自己折腾掉半条命……”
——所以说很麻烦啊~爱莎无奈地看着自己整理好的材料。
原本这些内容，哪怕是上位的施法者也很少会去涉及的。不过爱莎还是将其整理出来了，仅仅是为了琳的“基础教学”……恩，针对某个爱莎“心血来潮”提出的设想导致的教育事故的补救……
“其实，原本你是不用这么辛苦的呢……如果好好的听咱的话，一步步慢慢来，过掉了前期相对枯燥的阶段，之后可是很轻松的呢……”
看着身后慢慢两书架的文献资料，爱莎不由得露出了坏坏的笑容。
——那个时候，虽然爱莎非常的生气，不过从现场的痕迹来看，琳确实很好的掌握了那个理论。爱莎生气的，只是琳那危险的心态而已。
“真的，如果那时候你只是半吊子的水准的话，现在我肯定会好好‘教育’一下然后继续原本的课程的……不过，谁让你学的不错呢？所以说啦，天才都是有‘优待’的，不是吗？”
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“原来那时候琳你不是在乱涂乱画啊……”
“你妹的乱涂乱画！那是寒霜符文啊！”
花了好大的工夫才解释完毕的琳，险些被艾欧再度呛死。
“所以说，就是因为有‘杂质’的混入，原本可以融合的两种符文无法顺利的融合？嘛，总觉得是很离奇的说法呢，虽然不