“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”这是李白的《秋浦歌》一诗。此时，在一间普通的小学二年级教室里，老师正在领着同学们朗读这首诗，教室里共有40名学生，年龄都在6、7岁左右，其中39名学生都是黑发，只有一名是一头白发。这孩子整张脸棱角分明，透出几分硬气，双眼皮，一双大眼睛颇具灵气，此刻却流露出些许怯意。他惴惴不安地坐在教室中间的座位上，一头白发显得颇为扎眼。当老师在朗诵这首诗的时候，其他同学嘴上跟着朗读，目光却聚焦在这个奇怪的小孩身上，不时还有人发出带有嘲讽意味的嬉笑声。那孩子知道别人都在看着自己，头埋得更深了。
过了一会儿，朗读声停了下来。老师站在讲台上，察觉到教室里的气氛有些不对，他不动声色地说：“同学们，大家坐端正，下面是同学单独朗读环节，有没有人主动举手”教室里瞬间变得鸦雀无声，其他39名同学都坐得端端正正，生怕被老师点中，只有他依然埋着头。
“文瑞，你来朗读一下怎么样”听到这句话，他有些诧异地抬起头，眼中满是震惊和不安，大家的目光又一次全部聚焦在他的身上，一阵幸灾乐祸的呼气声和嬉笑声响起来。“大家请安静。”等到教室恢复了平静，老师接着对文瑞说：“好吗”。他怔怔地望着老师，咬了咬嘴唇，点了点头，捧着书站了起来，“白……白发三千丈”，一开始的时候声音很小并且有些颤抖，他读完一句后缓缓抬起头，有些担忧地望了望老师，老师冲他微微一笑，鼓励他接着往下读，他定了定神，又开始读：“缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜”这几句读的时候声音洪亮，也不再颤抖，整个教室里的人全都能听得到。读完之后，他再次缓缓抬起头扫视了一下左右的同学，令他感到奇怪的是，同学们的脸上不再是刚才嘲讽的表情，而是一种若有所思、略带欢喜的表情。“读得好！声音洪亮，咬字清晰。”老师边说边赞赏地冲他点点头，“坐下吧。”文瑞坐下了，周围的人都冲着他友好地微笑，他虽然很纳闷，