高校体系权利配合的情况下，资料解读组合的速度也很快，不到半个月就完成了，而紧接着，就是择选相关教授，集中的对于人员的培训。
航天研发院院长陪同江凡到院里一间教室后排听课，某知名的大学教授正在台上，绘生会色地给地下院里的研究员、工程师进行着讲解。
教授毕竟是有专业功底的，很多晦涩难懂的知识，他们简单用两个形象生动的比喻便让下面上百号人立马茅塞顿开。
江凡记得一开始没搞这套体系时，让一个研究组长上去讲，理解的本身就不透不说，全程都是枯燥地讲概念，把下面同样是比较专业的工程师们都快讲懵了，因为即使对他们而言也是全新的思路和理念。
两者相比，效率和理解深入程度完全不是一个量级的。
江凡知道这步棋走对了，他和院长听了一会儿就出来了，路上他也问了院长一个疑虑：
“这样分散到各个高校，是否会造成知识的无序扩散，让对手也跟我们同步掌握这些知识？”
院长笑了笑答道：“我们在分配知识时，已经考虑到这一点了。
首先我们选择的教授都是绝对放心可靠的，上面查过相关档案，他们也都有大量的亲属在国内。
而他们选择的学生，也没有应届要走的，都是至少明年才毕业，而我们整个航发计划用不了一年，所以至少一年内他们绝大部分人还都在国内，况且每个人分到的只是很小一部分，短期内不会产生太大知识外泄风险。
当然，最关键的是我们对知识的分级分配。
最核心的知识工艺体系依然还是由院内高级别专家在自行解读教授。
而分出去的，更偏向于一些结构理念之类的东西，这些东西就算我们现在保密，等以后生产出比如民航产品你总要卖给国外的吧。
别人把你东西拆了做逆向，结构性的一些东西依然免不了被别人学去，这是没办法的事。
所以现在这部分让学生去掌握，