，对对对，非常好……”
小伙子有点意思，至少给人的感觉很专业，不去当音乐教师真可惜了！
从来没见过专业的合唱排练，杨书记、顾主任和闻主任等被“淘汰”的领导觉得很新鲜，坐在边上抱着双臂笑而不语。
“好，下面我们练习半音阶也就是旋律音准，梁老师，麻烦您放一下。”
“梁助教”早有准备，举手打了个OK的手势，俯身放音乐。
让合唱团成员们用耳朵听辨12个伴音，再用师生接龙的游戏进行模进训练，让台上的人知道并理解什么是音准，再训练两声部到三声部，一遍接着一遍放音乐，提醒看台上的人主意大小三和和弦中三音的变化音，顾虑他们相互模仿，相互倾听。
排练进行了近两个小时，都没正儿八经唱一首歌，难怪他刚才说什么“磨刀不误砍柴工”。
杨书记和顾主任刚开始觉得挺有意思挺好奇，现在却觉得有些不耐烦。
这时候，韩朝阳突然道：“大家可能已经发现至少能感受到发音练习并不是孤立的，同时要结合气息和共鸣，必须唱出共振的效果，能唱出嗡嗡的、富有磁力的共鸣音！同时要有饱满的情绪，这样才能唱出悠扬的声音，富含与作品内容高度吻合的情感和震撼人心的力量。
现在我们试试，在正式唱之前我们得先调整下位置，刚才试音时给大家编过组，现在请C区的同志全部站到A区来。梁老师，麻烦您老帮着排一下……”
又要调位置！
领导没说什么，其他人自然不敢说什么，只能服从命令听指挥。
梁老师这个助教很称职，接过韩朝阳画的示意图帮着整队。
女同志站在前面，男同志在后面，分成左、中、右三个合唱方队，甚至很有默契地根据身高和颜值进行了一下“微调”，黄莹果然被安排在中间方队的第一排，陈秀娟也在第一排不过站在左边的方队。
至少看上去有那么点意思了，杨书记微微点点头，闻主任却觉得有点问题，想想干