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“嗯？《穷则变，变则通》？”
这个考生的作文题目引用古文，算不上多令人眼前一亮，但光从这标题来判断，这考生是极少数能准确把握这次红楼梦作文题目核心要旨的学生之一。
吴老师精神一振，粗略看了下卷面，不错，字迹工整而端正，段落错落有致，毫无涂改的痕迹，用的是议论文结构，整体结构严谨，文体也没任何毛病。
这篇作文给吴老师的第一印象就非常不错。
他继续认真看下去。
一看到开头的“方法论”及通过“穷则变、变则通、通则久”的解释，引出论眯，吴老师便再次暗暗点头，稳了，这个学生起码在破题方面是稳了。
再看下去，他的眼睛忽然瞪大了。
黎……黎曼猜想？这是什么鬼？
在阅卷室是无法使用手机和互联网的，也亏得文科出身的吴老师平时看的书比较多，努力想了会，才隐约想起这个是世界级的数学难题猜想。
这个考生居然说在钻研黎曼猜想？太不自量力了吧？
最让吴老师无语的是，这考生居然还大言不惭地说经过思考，大胆地终结了两个方向的错误，提出了自认为正确的方向。
吴老师看得直摇头，这篇作文的主题写得清清楚楚，要求考生结合自己学习生活中的经历，那就不能用生搬硬造的虚假故事来忽悠人。
一个高中生，居然在说钻研什么世界顶尖数学家都未能破解的世界难题，可不可笑，幼不幼稚？
当然，之前他批阅的作文里，有些学生更扯淡，居然写自己开发次世代机甲、研究火星探测器、量子cpu、可控核聚变……以此来标新立异。
而且他们用的还不是什么小可以勉强自圆其说的文体，而是和这篇一样，都是用的议论文，吴老师无一例外，全给了低分。
不过……这个学生的这一段描写，总给人一种理直气壮、不明觉厉的感觉，让不太懂数学的吴老师莫名地