因参观教学楼，参观刊印局，给两人的震撼太大，以至于郁临风几次提到教材，两人都没什么反应。
此时又听到郁临风提起，荀爽不禁问道：“你说的教材，到底是什么？”
“就是供学生们上课时对着学习的课本。”
“不就这些就可以了吗？”司马徽扬了扬手中的书。
“先生，教育要从娃娃抓起。我们学校会分为小学，中学，大学三个阶段。
小学都是从六七岁的小孩开始教。这些书对他们来说，深奥了一些。
所以我们需要由浅入深，教他们基本的认字，写字及一些浅显的人生道理与大自然规律。”
荀爽及马司徽面面相觑，你说的能听得懂，但为啥连我们都感觉到无比高深？
以前只认为让学生们多读书，自然就能慢慢明白书中的意思。
教了一辈子书，才知道教学生还有这么多讲究。
几人回到了书房，荀爽及司马徽想了一路，也对郁临风说的教材毫无头绪。
郁临风道：“两位先生，其实就是编成一些朗朗上口的文章或者诗，让学生们容易记住，从而学会认识这些字，才好去学更加深奥的四书五经。”
荀爽皱了皱眉：“自己编？编书倒是行，但你所说的编出一部让六七岁小孩子容易记住的文章，也太难了吧？”
“不难呀，就比如天地玄黄，宇宙洪荒之类的。”
“天地玄黄，宇宙洪荒？”司马徽只听这八个字，就感觉很有意思。
天是青黑色的，地是黄色的，
宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。
真的既能让学生懂一些知识，又朗朗上口，通俗易记。
荀爽问：“下面呢？”
“什么下面？”
“你这两句下面呢？”
“我只是打个比喻，你们照这样的编出来就行了。”
司马徽道：“行了，我们两个老头子懒得去想，你干脆编出来算了。”
郁临