才这么一想，戴县长又想起村子里的那几个厂子、作坊。
朱家村的村民之所以愿意送孩子读书，也是因为进了厂子、作坊工作以后，发现读书识字的人月银更高。
也就是说，不管以后会不会科举，只要读书识字，对他们来说都是有利的。
戴县长问了叶瑜然另一个问题：“如果有人以为自己能做官，考了几年却一直考不上，他会不会觉得这几年的书白读了？要是那样，岂不是会怨你们办了这个蒙学？”
“怎么会？”叶瑜然一脸惊讶，说道，“读书本来就是一件能让人明理开智的好事情，只要他读书，不管以后能不能科举做官，他在各个方面都会有所提升，他怎么会觉得读书没用呢？”
叶瑜然直接拿出了“实验庄子”，以及朱氏蒙学办的农学培训班的事情来说。
老一辈的人或许有很多种的经验，但是他们的经验不是祖传的，就是个人的，没办法完整地传给下一代，也没办法让更多人知道。
所以，这种经验是有限的。
说到底，即使一个人再聪明，再能干，他种一辈子的地，他的经验比得上全世界种了一辈子地的老百姓吗？
不能。
既然如此，那么靠什么把这些“经验”完整的，一代传给一代，就像攒钱一样，让种田的经验越攒越多呢？
“记录下来，做一个总结，然后再完整地传给下一代。”叶瑜然一脸认真，“就像读书一样，我们能够学到古人的知识，是因为有书本，若是农学也是如此。大家都积极主动地将自己的经验记录下来，落成文字，交给专人整理成册，再安排人一辈子一辈子的研究下去，这天下的地还能种不好吗？”
戴县长瞠目结舌，因为他从来没有想过，这天下居然有人想把天下农民种地的经验都记录下来，然后整理成册，供后人研究。
若真能如此，一代一代传下去，农业必兴。
可问题是，种地的老百姓不识字啊。
等等，朱大娘说这个问题