将各部书籍中一些简单文章摘取出来整合成启蒙书籍，郑玄没有什么意见。
只是他发现了一点就是在这本语文中所有的句子都用一种符号系统将断句点标识了出来。
在他的理解中，学习断句应该是读书过程中应该掌握的一项技能。
现在程云用这套符号系统将断句完全标识出来让他有些疑惑，觉得多此一举。
“公子，这些符号就没有必要了，要是读完书连断句都不会，那就白读了。”
面对郑玄的提问程云早就有准备，“小子在这里问郑公一句，读书是为了什么？
写书又是为了什么？”
“哈，读书当然是为了明智，懂礼，获取知识。
写书当然是为了将自己的想法和见解保留下来。”
“郑公总结的很好，小子也十分认可。”
程云说完就从旁边的桌子上拿起一支笔，写下，“下雨天留客天留我不留”。
“请问郑公这句话何解？”
看着程云写下了这么简单的一句话，他张口就说道：“当然是下雨天留客，天留我不……”
他还没有说完一下就感觉出了不对劲，因为这句话的断句还有别的可能，而且其意思将会完全不同。
所以话都到了嘴边也将其咽了下去。
十分感兴趣的走到桌子边，仔细的思考着这句话的断句以及意思。
过了一会儿对程云说道：“这句话很有意思，光我自己想到的断句方式就有七种。”
“下雨天留客，天留我不留。
下雨天留客，天留，我不留。
下雨天留客，天留我？
不留。
下雨天留客，天留我不？
留。
下雨，天留客；天留我不留！
下雨天，留客天，留我？
不留。
下雨天，留客天，留我不？
留。