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36。药方
那十个学生转到七中去了，周塬却好像仍旧在当着他们的班主任，时时牵挂着他们，而他们也在挂念着他的身体。不到半个月，他收到他们好多封来信。有次李磊的妈妈还遵照儿子的嘱咐，提着鸡蛋专程来学校看望他。他也从他们的来信中了解到他们的学习和生活情况，第一封是刘文莲写的。这是一封报喜的信，说他们到校第二周，高二进行摸底考试，他们有三个进入了全校前十名，其中耿习武居于第三名。全校老师都对我们刮目相看，言老师尤其高兴。遗憾的是自己考试失误，没有进得了前十名，她一定拼命赶上去。
过了两天，王卫国又来信，他是诉苦，说一下了课就找不到老师，要想问个问题很困难，不像在“自己学校”那样，随时可以找到老师，老师随时帮你解答问题。他们现在靠着团结互助，有了疑难，大家坐到一起来讨论。他很是怀念“自己学校”老师同学的亲密。他看到他们还没有融入那个新的集体，总是称“自己学校”和“他们”，他有些忧虑。
又过了一个多星期又来了信，说刘文莲病了，拉下了些功课，想找老师补课却找不到，幸好耿习武每天帮她补数学，李磊给她补物理……
周塬读着信，为孩子们的学习着急，希望他们尽快融入那个集体；也为耿习武的进步，由衷地高兴。他给他们集体去了一封回信，干巴巴四五十个字：
来信收悉，我的病好了，谢谢你们挂念。切记三点：要注意休息，劳逸结合；少给我写信，节省时间；互助是良方，讨论可启发思考。
班级紧缩和课程调整以后，经过一段时间的磨合，师生都慢慢适应。刘尊严总算把语文接了过来。莫校长最初向他宣布课程调整，他以跨头、班大、身体不好拒绝了。
第二天周塬去了，说：“听莫校长说，你身体不好，是不是因为结扎带来的后果？看来我当时不该劝你了。需要请假去检查一下吗？”
“那倒没有必要。我不愿接受高二教课的任务，绝对没有