织安排。他说：“勤工俭学活动我们已经进行了三次，第一次我们是人自为战，进行个人评比，第二次是以组评比，第三组创造了经验，挑与推配合作战，第三次我们由各组分别组合，效果更好，可惜有的组没有备到足够的推车。这一次我们想全班统一组合，准备20到25辆车，用30担箢箕把白坯挑到水库堤上装车，这样可以充分发挥推车的优势，每车可以多装一些，也避免了土车上下陡坎的危险，更加安全。有的同学不善于推车，但如果你家里有车，请你把车带来，可以交换。同时为了方便，离校路程较远的山南的几位同学最好带箢箕，可以保证在8：30能够到达工地，而山北几个大队的同学最好带车。我明天既带车又带箢箕。今天请大家回去一定要把工具修缮好，不要到了工地上尽在修工具。现在统计一下能够带车的有多少？”
有车的把手举了起来，卢雪良数了一下，26台。他满意地补充了一句：
“至于中餐准备照旧。请大家鼓足干劲，力争上游，比一比看谁运得多。下面请周老师讲话。”
“班委会的安排已经很好了，我还是像上次那样说三点。安全第一，上次刘文莲从坎上滚下来，不是大家眼尖手快，后果不堪设想，这次安排排除了这种险情，不过还是要小心为上。第二量力而行。前三次我们都开展了竞赛，积极性固然高，但险象环生，有的同学担得过重。我们班的同学现在都爱集体，都愿意为集体多出力，所以我们不提竞赛二字，我也不赞成雪良说的‘比一比看谁运得多’这句话，千万要量力而行。有病的不要参加，有请假的没有？……女同学呢？”他扫视了一下全班十分安静，只有肖倩脸上有些红晕，毕小雅避开他的目光把头低了下去。
“第三关于作文。第一次活动时我们强调的是叙事描写，第二次我们要求人物描写为主，第三次着重练习写心理活动，这在前几次作文讲评时都已经讲清楚了。这次我们要求综合运用多种表达方式来表现文章的中心。今年高考文题是《缩写：‘速度问题是一个重要问题’