客气的又写出一道题来回敬卫卫。
两人你来我往互不相让，在一节课的时间内各自答出了三道题，当下课铃声响起的时候包括所有看得迷糊的学生都有一种意犹未尽的感觉，对抗的针锋相对远比知识的比拼更加吸引他们。
下课的时候卫卫嘟着小嘴叼着棒棒糖没有走下讲台，继续解答着黑板上鸟人的题目，除了上厕所的学生之外大家到是很有兴致的继续看下去，消息传递出去的速度也让人咋舌，仅仅几分钟的时间前门后门就聚集了不少其他班级的学生驻足观看，看热闹的居多真正能够对这题目产生共识的不太多，走廊内拥堵的状况也被校方发现，在第四节自习课开始之前，教导主任灵光一闪，先是召集一年级的几个班主任，提议年纪内前多少名的学生来四班做一节课。
这灵光一闪得到了老师们的集体认可，要知道刚刚有老师驻足看了一眼也被台上的两人惊呆，要知道奥赛中相当一部分的题初中老师都很难在短时间内解答出来，而卫卫正在解答的题就有些超出初中范围，运用到了高中的函数、立体几何知识，不多但也足够惊艳。
最后一节课四班显得有些拥挤，先是同年级段的成绩优异学生然后是几个数学老师，奥赛相当一部分的题目不光是思维不光是智商的考量，更重要是对运用知识的考量，鸟人和卫卫的解答虽说有超出初中知识的范畴，不乏用当前知识解答的可能，如第四节课两人的第一题就被老师提出，可否用现有知识进行解答，这对鸟人来说有些困难，对卫卫就更加困难，谁叫她早已经学习完了初中的课程，让一个初三学生和初一学生分别用一年级的公式定律方式解答同一道题，后者肯定是胜利者。
放学了，两人的决斗还没有结束，班主任大手一挥那些只是单纯看比斗而非看黑板的学生们离开了。看着屋内越来越多的学生，文昊坦然的靠坐在椅子上。不单纯初一年级，初二初三一些尖子生经历了卫紫时代，如今再一次来到商淼时代的他们懂得一个道理，达者为先，想当年卫紫一年级的时候远比这要风骚得