?早上起来的时候，才想起今天还有自己的音乐课，可自己连一点准备也没有，即使已经身在教室了，也不知道拿出什么来面对下面一双双期待奇迹的眼睛。
老实说自己这个老师真的做的不够格，都没教学生们什么东西，甚至整堂课只是我一个人心情的独白。
当我在钢琴前面坐定时，也没想好自己今天该做些什么，该说些什么。虽然下面的人感觉到我有点怪怪的，可还是静静的准备等我再次创造奇迹的天堂。
忽然间自己有一种激动的心情，好想去倾情演绎那首从未聆听过的钢琴奏鸣曲——《悲怆》，手指不经意间触动了那永远黑白的琴键。
乐声响起。
旋律响起的片刻，每只耳朵都被宏伟的奏鸣曲所吸引，现场不知不觉间已弥漫了悲剧的气氛，就像看到了神话传说中为人类盗来火种的普罗米修斯在悬崖上接受惩罚时的模样，雄辩的音调具有巨人的气概。
这悲怆绝无儿女情长似的的缠mian悱恻，那是对命运的激奋之情和身处绝境却刚毅不屈的气度，让听者止不住热血沸腾中。
在这悲怆中，在生命的最深处积聚着的力量，终于在音乐的主题中以一泻千里的非凡气势爆发了出来。音与音之间是急速的推进、永不停止，一浪接一浪地没有间歇，不让人有喘息的余地，它们在追求、在思索……。
严峻阴森地旋律象征着残酷命运地威胁，它与音符的痛苦哀伤音调形成强烈的对比，使人们时时感到命运的胁迫，以及英雄对命运的抗争：时而率直强烈、时而迂回坚韧，就像群山悬崖上的松涛，大海浪尖的怒吼，一刻不停的鸣响在天地之间。
一串下行的快速音符飘忽而过，使人彷佛听到了轻轻的叹息。
就像一首动听的青春的哀伤歌，生命的磨难，内心挣扎的痛苦，每个人必须经过艰难破茧重生的过程，才能拥有一对坚强的翅膀。
题为“悲怆”，但音乐的主体，更多的是对不幸遭遇的“隐忍”，“对命运”的挑战和抗争，对