解释说：“考生说题目超出其知识范围，要求有相关的书籍做辅助。刘老师准许了，让我给他带了一摞书。于是那个小家伙就一边翻着书，一边嚼着能量棒，到现在才做好。刘老师是化学系的，手头没正确答案不好评判，所以只能请二位打分了。”
即便是一边翻书一边做题，那也够夸张的了！一个高三毕业的学生才多大年纪？不过十**岁而已！不论是梁松新还是贾振元，在同样的年纪绝对没这水平。不止是水平了，两名教授都怀疑自己那时候有没有这智力水平！
他们俩相互对视了一眼，都能从对方的眼睛里看到震惊。梁松新教授踟蹰了半晌，犹豫着，还是把上午手写的试卷递给了助教：“你让他再做做这个试试！”这会儿梁松新一扫颓靡，心里头满是不信邪的劲头。他就不信这道题还难不住那个小家伙。
……
对此一无所知的杨峥此时静静的坐在课桌后，双手大拇指不停的揉着有些发胀的太阳穴。在他身旁的废纸篓里，下面是厚厚的演算纸，上面则堆放着包裹能量棒的塑料包装袋。从第三张试卷开始，原本轻松的答题心情就没了。
那些罗列着的复杂公式与函数，疯狂的烧着他的脑细胞。第张试卷的时候，看着完全不明白意义的函数，杨峥差一点就要放弃。但身为优等生的骄傲让他坚持了下来。他明确的跟监考老师说看不懂，随即又要求书籍进行辅助。他提出要求的时候很是理直气壮，在杨峥看来，拿我没学过的东西来考我，这不公平！
那时候杨峥仅仅是想通过这一举动表达自己的不满罢了，让他没想到的是，笑眯眯的监考老师居然答应了下来！当厚厚的一摞书摆放在他面前的时候，他意识到他已经骑虎难下。少年给自己出了个难题，如果方才借坡下驴，干脆交白卷，他还可以在事后辩解说自己没学过。但现在，书籍就放在手边，可以任他随意翻看，这时候再交白卷，只会让人嘲笑他能力不行。
能力不行？这对于骄傲的优等生来说很严重。从小到大的考试中，杨峥从没交过白卷