生命，对比生命，自己付出的又是什么呢？程孝宇这样的问自己，他拼尽全力甩动胳膊，想要将废墟之下的生命更多的解救出来，汗水、血水、泥水混杂在一起，喘着粗气咳嗽着，灰尘刺激着每一个人的呼吸系统，带来的那些水还不够孩子喝，大家只能拼命的吞咽着吐沫，让自己的身体适应缺水的感觉……“大家快来，这里！”丁大声的喊着，激动而又充斥着担心，通过他的掘开的一个缺口，能够清晰得听到大声的呼救，以声音为传播的媒介，渲染了此刻略显悲愤的状态，所有人的目光都集中在他的身上，在此刻，每一声呼喊都会让诸多人为之侧目，每一声呼喊，即意味着会有突发姓的状况，会有可能多的孩童得到救助。
一所重点小学，幸得在地震发生的当口，没有全部的学生进入教室，在艹场上还有着相当一部分的学生在自习，还有相当一部分低年级的学生还没有进入学校。
王秀芹老师兢兢业业，让孩子们早半个小时到达学校，身处灾难漩涡也是不得已而为之，她只能让孩子们接受更多的教育，在灾难降临的那一刻，是后悔还是如何，她自己也不知道，只是下意识的用自己的身躯为两个孩子赢得活着的空间。
让孩子们活着，如此简单的想法，却用了伟大的行动来诠释。
丁发现了一处坍塌废墟之下的空间，透过一个豁口，隐约能看到其内人影绰绰，孩子们的哭喊声此起彼伏……十几个人加上现场的老师们，用最快的速度将废墟内空间外的杂品全部清除，硕大的框架封锁了可能进入的空间，几个千斤顶顶在了重要的位置，却还是不能给里面人挤出一个逃出来的空间，还是人太少设备太少，里面的两位老师准确的告知外面，里面有十七个孩子，时间不等人，岌岌可危的框架随时有可能二次坍塌，整个小学被埋在废墟之下的学生老师超过三百人，已经解救出来近百人，生命的职责即是要让更多人得救。
怎么办？
靠人力强挤出一个空间。
“把钢钎都给我。”程孝宇喊了一