”徐老师叹了口气，显然是在头疼上官涟水的问题。
于是我随声附和：“放心，回去以后我一定会好好修理修理这小子的，狠狠打，打得他不敢再犯。”
我此刻表演地像是一个粗鲁的父亲，因为我着实有些好奇眼前这个徐老师到底是哪一种类型的老师，所以就姑且试探一下。
如果说十多年前是强势教师的年代的话，现代就是怪物家长与叛逆学生的年代了。教师是不可以对学生动手的，打手心，罚跑步……之类的事要是曝光了那可就前途灰暗了。
这是一个学生的权益得到了不少保障的年代，对于一个教师来说，该如何对付那些叛逆学生着实是一个问题。大多数教师是对那些问题学生不管不问，这样他好我也好，自己用不着头疼，问题学生不受管束，可谓是“双赢”。当然，也有那么一小部分教师仍然考虑着如何把那些学生教育好，只可惜现实不是虚构的艺术作品，能够让问题学生浪子回头的永远是少数，更多的教师只能够自己头疼的同时让那群问题学生也麻烦不已，大体上，可以称之为“双损”。
当然，我个人并不喜欢那种“双赢”就是了。
我倒是很期待着她会怎么回应。
“上官先生，你的想法是不对的。”徐老师一脸严肃地说道，“我觉得上官涟水同学是一个很聪明懂事的孩子，身为家长应该好好与他沟通，让他明白道理。”
嗯嗯，算是模范回答吧，只是光会说不行，该怎么做呢？
“那么，知道小涟水打人的原因么？”我问她。
“这个……我不太清楚，即使我问了，上官涟水同学也一直不开口。”
我想了想，大概是因为上官涟水对教师有些排斥，所以就没有开口吧。这么小就学会了犯罪嫌疑人的最大武器是沉默啊……这小子还挺厉害的么。
“嗯……这件事我回家会好好问他的。”我回答道，算是给了徐老师一个交代。
毕竟不是正式的家长会时间，所以我和徐老师的交谈很快就结束了